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雙喜臨門 | 英迪在鄭州市第二屆中小學創(chuàng)意編程大賽中榮獲“優(yōu)秀組織獎”，一位小學生奪冠！

首頁-公告公示

發(fā)布時間： 2019-02-11

　　日前，我校小學部六年級學生郭金、張家明同學在鄭州市第二屆中小學創(chuàng)意編程大賽中，喜獲佳績，分別榮獲小學組一等獎和二等獎，因工作突出、成績顯著，英迪被授予“優(yōu)秀組織獎”榮譽稱號。

　　榮譽證書

　　

　　據(jù)指導教師馬老師介紹，本次比賽由鄭州市教育局主辦，市教育局基礎(chǔ)教育處指導，鄭州市教育局教學研究室、鄭州市現(xiàn)代教育信息技術(shù)中心和鄭州47中承辦。比賽自報名開賽以來，共吸引全市五千余名同學參與，成功晉級決賽的學生有近600名。我校六年級學生郭金、張家明分別憑借作品《極限競速》、《火球巫師》入圍決賽。

　　決賽共5道題目，在80分鐘內(nèi)上機編程完成，后10分鐘內(nèi)演示答辯?？碱}科學嚴謹，極具挑戰(zhàn)，旨在考查參賽學生的編程能力、創(chuàng)新意識和語言表達能力。

　　全球已有24個國家將編程納入基礎(chǔ)教育體系，包括美國、歐洲16國、日本、新加坡等。2017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應(yīng)逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。目前已有多個省市將編程納入中考和高考，“全民編程”逐漸成為大勢所趨。

　　我校根據(jù)學生不同年齡段對編程的學習接受能力，分層開展編程教學課程。小學部三年級至六年級均開展圖形化編程必修課。采用PBL項目驅(qū)動學習方式、游戲化學習方法和多維度的方式激勵學生進行編程學習，并使用相關(guān)編程平臺自主創(chuàng)作游戲、軟件、動畫和故事等，而通過編程代碼與機器人的軟硬件結(jié)合實現(xiàn)在動手編程中培養(yǎng)邏輯思維、任務(wù)拆解能力和創(chuàng)造能力，建立STEAM(科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學)方面堅實的學科基礎(chǔ)。幫助孩子培養(yǎng)體系化思維、邏輯思維能力和抽象思維能力!

　　初高中學生針對年齡認知特點，開設(shè)python語言編程必修課程。針對編程基礎(chǔ)夯實的學生，則由老師一對一教授C++語言及JAVA等編程課程。教學中寓教于樂，結(jié)合游戲、硬件和綜合學科知識，循序漸進地培養(yǎng)學生的編程思維。除了編程邏輯知識，教程還融入了音頻、視頻、圖片處理等領(lǐng)域的其他學科知識，讓學生提升綜合素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的國際化公民。

　　無論是編程語言學習、還是結(jié)合硬件的智能機器人都是基于讓學生通過操作、體驗、分享，掌握知識和技術(shù)，獲得啟發(fā)和快樂，將知識內(nèi)化為學生的能力和素養(yǎng)，從而提高學生學習的興趣和求知的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、設(shè)計思維和探究精神。

　　我校注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣和核心素養(yǎng)，以編程教育為入口，借助科技的力量，用全新的角度關(guān)注問題、解決問題。聚焦計算思維，給學生傳遞這樣的理念：想要了解世界就必須親自打造它，最簡單有趣的打造方式就是像編程一樣，用代碼編譯出精彩的人生!